Чтобы хорошо сдать тест-экзамен по русскому языку, Вашему ребенку нужно создать три условия. Ну, возможность  правильной и нужной именно ему или ей подготовки  очевидна, но это не во-первых - это в-третьих, а сначала поговорим о том, что не так очевидно для родителей, но не менее важно.

1. Спокойный настрой, хорошая психологическая форма.

Важно не запугать и не «заневротизировать» ребенка, склонного к неуверенности и тревогам, гиперответственности (чаще всего это девочки).

С одной стороны родителям эта склонность удобна: не надо ребенка дополнительно мотивировать. Но с другой стороны, страх, волнение и тревога могут мешать подготовке, вызывая своего рода ступор. А на самом экзамене из-за сильного нервного напряжения легче что-то спутать, ошибиться.  Ну, и конечно, такая мотивация крайне вредна для здоровья.

Лучшее состояние для сдачи экзаменов и вообще для важных дел – это сочетание собранности, сосредоточенности (концентрации) и спокойствия, свободы, даже определенной расслабленности.  

Но, к сожалению, в отношении тестов сейчас создана паническая атмосфера. Ее нагнетают и СМИ, и, зачастую, школа. На самом

деле особых оснований для этого нет. Тесты, по сути, в чем-то сдавать легче, чем обычные экзамены,  в которых тянут билет. При сдаче тестов за ребенком не тянется шлейфом его репутация – безнадежного троечника или четверочника, который звезд с неба не хватает. Правда, и репутация отличника тоже отсутствует. Как написал, таков и будет результат в баллах. При сдаче теста неважно, что ребенок флегматик и тугодум, или что он - слабый оратор и не может «отболтаться»: лишь бы написал верные ответы на вопросы. При этом  времени на подготовку ответа достаточно для любого тугодума.

К сожалению, как я сама убеждалась как мама, в школе на собраниях родителей с детьми (видимо, на уроках тоже), с благой целью повысить  ответственность в отношении «нового, неизвестного дела», и детей, и родителей запугивают. Запугивают  «сложным заполнением бланков». Уделяют внимание совершенно не важным вещам типа дресс-кода. Говорят о строгом режиме сдачи теста на нешкольной территории. А что здесь такого страшного? В конце концов, это экзамены в вуз, и мы в свое время все в том же возрасте сдавали экзамены на территории вуза, незнакомым преподавателям. А если это был престижный, «блатной» вуз, абитуриента «с улицы» могли и откровенно «завалить», невзирая на знания, и его состояние после несправедливого решения никого не интересовало, да и к суициду по этому поводу никто не прибегал… Сейчас же какое-то общее наваждение.

Если ребенок склонен к «неврозу ЕГЭ», именно родители должны его от этого защитить. На деле правильно заполнить бланки без всякого труда способен любой человек, и это уж точно легче, чем выполнять задания в компьютерных играх. Правила оформления, конечно, неплохо узнать заранее, но в любом случае о них подробно расскажут на самом тесте. Одним словом, пусть ребенок относится к самой процедуре теста как к чему-то обычному, формальному, естественному и нестрашному. Просто выявление определенных знаний и навыков, относящихся к русскому языку. В том числе тех, которые есть у любого человека, для которого русский - родной язык. 

Что же касается ГИА, если от этого не зависит поступление в профильные классы,   то это вообще лишь подготовка к ЕГЭ, лишь репетиция и проигрывание ситуации экзамена-теста. И результат здесь нужен  в основном самому ребенку, чтобы оценить свой уровень и соответственно количество усилий, необходимое для подготовки к ЕГЭ.

Но это если ребенок – склонный к мнительности и тревожности. А если наоборот, как это частенько бывает в наши дни, легкомысленный, инфантильный, склонный бесконечно развлекаться? Как его замотивировать? Думаю, все же не надо нагнетать обстановку - правильнее всего разобраться вместе с ним в фактах и цифрах, посмотреть, какой общий балл был минимальным при поступлении в вуз, куда он собирается поступать, в прошлом году, и, конечно же - что важно для всех детей - адекватно оценить текущий уровень подготовки.

Вот об этом мы, об адекватной – цифровой! - оценке своей индивидуальной ситуации с ЕГЭ по русскому.

 2.Цифровая оценка ситуации

Какой балл по русскому языку мне нужен?  Что означает эта цифра, то есть сколько усилий и времени необходимо потратить для ее получения?

Если реально смотреть на вещи, то минимальный необходимый ребенку тестовый балл (количество баллов из 100 возможных) зависит от вуза, в который он собрался поступать, от формы обучения, то есть от ближайших планов после окончания школы. Грубо говоря, здесь есть три ситуации:    

1) «Лишь бы не два». В 2010 году минимальный тестовый балл, то есть количество набранных баллов из 100, был равен 37, в 2009 – 36. Этот балл - возможность получения аттестата, поступления в вузы на платной основе. (Хотя, конечно, если человек выбирает платную форму обучения по любимой и при этом гуманитарной специальности, ориентироваться на минимальные знания по русскому языку абсурдно, но это уже другая тема).  

2) «Средний балл». Это ситуация, когда ребенок планирует поступать на бюджетную форму обучения в не очень престижный вуз, или на не слишком популярную специальность, или на вечернюю\заочную форму (есть не везде). Здесь минимальный проходной балл сильно варьируется. Изучите данные за прошлый год.  В предыдущие годы достаточно низкий проходной балл (в районе 170 за 3 экзамена, т.е. примерно 57 за 1 экзамен) был в очень хороших и качественных государственных региональных вузах на специальности, связанные с естественными и точными науками.  

3) «Как можно выше». Все понятно – это самые престижные специальности в самых престижных вузах.

С вузами ясно, осталось оценить свой текущий уровень подготовки. В школе, начиная с определенного времени, ученики пишут пробные тесты. Но не всегда ученик имеет возможность узнать количество своих первичных баллов (первичных, из 64 возможных, а не тестовых) и то, какие задание решены верно, а какие нет. Порой ему сообщают только оценку по пятибалльной системе. Но зато существует много возможностей для самооценки, пробного самостоятельного написания тестов прошлых лет. Во-первых, в  интернете - стоит набрать в поисковике «сдать ЕГЭ он-лайн» (или ГИА).  Во-вторых, с помощью пособий.  С частями А и В ЕГЭ по русскому языку просто. За верное выполнение каждого задания 1 и 2 частей работы (кроме задания В8) начисляйте 1 балл. За выполнение задания В8 может быть начислено от 0 до 4-х баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, получаете 1 балл (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущены 2 ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

С частью С – сочинение – сложнее. Надо самому оценить сочинение согласно приведенным критериям. Максимальное количество баллов за сочинение - 23 балла. За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 64 первичных балла.

Какое-то представлением о переводе первичных баллов в тестовые можно получить с помощью таблицы перевода за 2009 год:

http://www1.ege.edu.ru/images/stories/ege2009/shkalir/tabl_perev_23.06.09.xls

Теперь можно сравнить текущую ситуацию с целью и приблизительно понять, сколько баллов, то есть верно решенных заданий, не хватает до нужного количества. То есть прикинуть, как использовать оставшееся время и другие ресурсы для подготовки. 

3. Ресурсы и  план подготовки.

Очень важно понять, что одним из важных ресурсов успешной сдачи ЕГЭ и ГИА  по русскому языку является… понимание заданий. Парадокс, но многие дети не могут выполнить простое задание лишь потому, что не понимают его, не знают употребленных в нем слов. Например, в ГИА может встретиться задание – найти стилистически нейтральный синоним к определенному слову из текста, например, к слову «здоровенные (самосвалы)». Не все дети понимают, что значит «нейтральный» в языковом смысле.

Найти в тексте «лексический повтор» тоже затрудняет тех, кто не понимает, что «лексический» - это, по сути, «словесный». Когда им объясняешь значение слова, они легко выполняют задание. Дети могут не помнить, что такое "обособленное» (определение, обстоятельство), а ведь если вспомнить, что в письменной речи обособленный член предложения всегда выделен запятыми,  найти его в тексте не составляет труда.

Считающееся сложным задание В8 в ЕГЭ по сути сложно лишь новыми терминами – парцелляция и так далее. Но этот сложный термин обозначает простое явление. Стоит выучить термины из списка выразительных средств, и задание окажется несложным, да и принесет 4 балла.  

Определение параллельного и последовательного подчинения придаточных – это тоже практически в основном вопрос понимания этих терминов.

Выучить термины и удостовериться, что правильно понимаешь задания – эффективное вложение времени.  Не затратно, но полезно.

Понятое задание – половина ответа. Но чтобы понять задание, надо приучить ребенка читать его медленно и внимательно, проверяя себя, задавая себе вопросы, если непонятно – вернуться к началу.  

Очень важно с помощью пробного теста оценить свои пробелы и сосредоточиться в основном на них, будь то при самостоятельной работе с пособием или работе с репетитором.  И, конечно, реально оценить оставшееся время и то, сколько часов в неделю можно будет уделить подготовке.

Что же касается подготовки к сдаче теста с репетитором, я с радостью в этом помогу. Можно работать дистанционно по скайпу - irielia, или очно - в Нижнем Новгороде (центр города). Мой телефон 89043923294.  

Ирина Владимировна ФУФАЕВА, репетитор. ЕГЭ, ГИА, русский язык.